三欧吉

  • 路边野餐-[俄罗斯] 阿卡迪·斯特鲁伽茨基/[俄罗斯] 鲍里斯·斯特鲁伽茨基/河南文艺出版社/2021-6-15

    路边野餐/[俄罗斯] 阿卡迪·斯特鲁伽茨基/[俄罗斯] 鲍里斯·斯特鲁伽茨基/河南文艺出版社/2021-6-15/7.9分 推荐大师影视搜索点这里有美女看哦~

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  • 齐马蓝-[英] 阿拉斯泰尔·雷诺兹/湖南文艺出版社/2021-7

    齐马蓝/[英] 阿拉斯泰尔·雷诺兹/湖南文艺出版社/2021-7/9.1分 推荐大师影视搜索点这里有美女看哦~

    3小时前 0 3 0
  • 用户满意值千金,好未来死磕技术难题用心服务用户

    引言:在好未来,有这么一群技术人,他们和老师、学生打成一片,用投身教育的赤诚之心和解决技术难题的“死磕”精神,让教育与科技碰撞出绚烂的火花。 在好未来,“一切从用户出发”是一条重要的企业价值观。为了让每一位学生和家长都获得满意的在线教育体验,学而思网校课堂研发团队除了要充分满足用户的需求,还要及时解决用户遇到的每一个问题,提供超预期的技术服务。 在处理用户反馈的过程中,学而思网校课堂研发团队不仅磨炼出了一套独特的方法论,也收获了动人的真情故事。本期教育科技背后的故事,我们将走近这群人,了解他们为用户服务的故事。 日常值班制:既是厨师,也是跑堂 对于一家教育机构而言,用户有着特殊的意义。每一位学生选择学而思网校,都代表着整个家庭对我们的信任。当学生因种种缘故错过一节课堂,就可能导致整个知识体系缺了一角。 学而思网校对每一位用户的声音都给予了最大程度的重视。学而思网校课堂研发团队表示:“我们的目标是,哪怕用户网络出问题,也要努力确保他可以正常上课。” 为了确保在线教学的正常运行,学而思网校技术老师采取了人工值班制度。在上课期间,学而思网校课堂研发团队会时刻紧盯网校直播课堂业务监控系统,一旦接通率出现异常,值班技术老师保证秒级响应。此外,棘手的技术问题都将反馈到网校课堂研发团队,由技术人员与用户沟通解决——学生每耽误一秒,可能就会错过一个很重要的知识点。 于是,学而思网校与其他互联网公司相较,形成了一道显著不同的风景线——负责研发的技术人冲在一线,他们通过电话、视频、远程协助等手段,事无巨细地帮助用户解决排查各种技术问题。 学而思网校课堂研发团队表示:“无论什么原因,我们不能耽误学生上课,因为学生的时间是最宝贵的。我们要对得起每位学生的选择,对得起每个家庭的信任。” 为了让学生正常上课,学而思网校的课堂研发团队老师付出了最大的努力,“厨师”也负责起了“跑堂”的业务。在此过程中,网校的技术老师也愈发了解了用户对网校产品的功能需求,于是,快速的迭代升级和持续的产品创新成为学而思网校的一大特点。 三层用户服务系统,不放过每一个用户问题 “重复造轮子”是每个技术团队都在尽力避免的问题,解决用户问题时,同样也要避免这一现象。但是大部分用户反馈的问题总是相似或重复的,那该如何让问题得到最高效的解决呢? 学而思网校研发了业内独家的三层分级用户服务系统。当该系统接到技术问题反馈,会自动对应到三层分级系统当中。 第一层是一线客服人员,网校技术人员将用户日常遇到的代表性问题梳理成标准操作程序(以下简称SOP),比如首先确定是客户端还是网络的问题,客户端又会具体分为声音、画面、操作等问题,之后又会继续细分更细节的现象和解决方案。非技术专业的客服人员在SOP的提示下,能够解决很大一部分常见问题。 图注:SOP系统,上百条标准化解决方案 如果客服人员无法解决,第二层用户服务技术团队就接力出场了。学而思网校课堂研发团队专门抽调一批技术人员,集中应对有一定技术挑战的用户反馈。经过这两层的保障,用户所遇到的超80%问题都能够得到及时、圆满的解决。 第三层就是直接参与产品研发的团队亲自处理。在这种分层机制下,最终仍会反馈过来的用户问题,一般都是罕见的孤例、特例。产研团队的精力可以用于“集中力量办大事”。 第三层问题解决完,还不是终点。这些孤例、特例也会成为SOP的一部分,SOP会随着时间不断完善,帮助第一层的一线客服人员应对更多、更复杂的问题。 追求极致:一个老爷爷的案例 在三层分流用户服务系统下,仍不时有棘手的问题摆在技术人员面前。其中就有一个动人的案例,让学而思网校课堂研发团队记忆犹新。 在优网系统灰度测试时,一个用户问题的反馈引起了团队的注意:一位老人反映他家小孙子怎样都进不去课堂,但能正常上网;一线客服用尽了SOP上的各种方法都不管用。而且老人家警惕心很强,直接拒绝了上门处理的建议。 技术人员接手后,迅速展开了排查,可是通过调取日志,仍无法查明问题。团队当即决定,邮寄一个平板电脑过去,以保证用户不耽误上课为首要目标。但技术人员很快发现,对方的网络可能有问题,这就意味着,邮寄平板电脑并不能解决问题。 技术人员试图通过远程协助来看究竟是哪里出了问题,但不懂电脑操作的老人已经越来越不耐烦。技术人员只好一边做情绪安抚,一边想办法。更不利的是,老人每天睡得很早,技术人员只和他交流了几个回合,老人就睡去了。 “不可能让客户陪着我们做实验,但我们不能睡,就尽量根据老人反馈的零碎现象,针对各种可能的原因反复实验。”时针指向凌晨4点,网校课堂研发团队做好了一个安装包,忐忑地发了出去。 遗憾的是,这次依然没能解决问题。老人也哭笑不得,但这次老人听到学而思网校技术人员疲惫的声音,情绪悄然发生了变化。经过一天的沟通,老人终于同意了远程协助,技术人员团队闻讯大喜,考虑到老人的入睡时间,留给技术人员的时间可能只有十五分钟。 当技术人员调用远程协助软件准备彻底调查问题时,不料当时正处于Flash全球停止运营时期,而远程协助恰恰就需要此技术。在艰难指导老人安装上Flash插件后,技术人员才发现,此时,早已超过了老人的入睡时间。但让技术人员暖心的是,老人愿意再多给一点时间。然而现实无情,远程协助软件仍无法正常使用,问题再一次陷入僵局,一盆冷水浇灭了团队重燃的希望。 这一夜,技术人员依然没有合眼。他们坐在会议室里,对着代码逐行排查。突然,一位技术人员发现,一行字符串在输入与输出侧少了几个字符。 这个发现让所有人瞬间清醒了。原来,这是极其罕见也极难被发现的“黏包”问题,发生概率不足万分之一。所谓“黏包”,就是两个压缩包的内容并在了一起,这是字符串在极其特殊的情况下造成了解析错误。正是因为这串代码没有完全解析,导致该用户的直播间唤起失败,这使学而思网校客户端原本为了防止这种问题而采取的备用传送方案,也都失灵了。 问题一下子解开,技术人员立刻优化代码,一个全新的安装包乘着朝阳,发送到了老人手上。“我们感觉这一次应该十拿九稳了。但是做技术就是这样,即使觉得100%要成功的时候,你还是要有敬畏之心。”一位技术人员回忆到。 所有人都在会议室里,忐忑地等待老人的测试结果。这一次,终于成功了!学而思网校课堂研发团队对待问题的“死磕”精神终于“守得云开见月明”。 欢呼声一扫三天的疲惫。老人也很高兴,他动情地说:“我不知道你们这么多技术专家,三天三夜专攻我这一个小小用户的问题是为了什么,但我觉得,也许这就是学而思精神吧。”随后学而思网校产品立即进行了产品升级,杜绝了再发生“黏包”问题的可能性。 正如这位老爷爷一样,在每一位用户享受到稳定流畅的网络体验的背后,都有技术人员为了提升小到0.01%的稳定性指标而付出的不懈努力,这也是好未来“一切从用户出发”价值观的真实体现。

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  • 直击英语教育痛点 ETS启视域教育开启智能英语听说提升新纪元

    解决“培养什么样的人、如何培养人”的问题,一直是中国教育改革的主旋律。在素质教育全面发展的大趋势之下,如何培养具有实践与创新能力的高质量应用型人才,已成为各学科教育研究的重点课题。其中,为贯彻落实国家《高中英语课程标准》基本理念,进一步提高学生英语口语能力,促进学生英语综合语言语用能力的提升与发展,已成为英语教育改革的新方向,备受学生、家长以及全社会的关注。 近年来,随着英语听说机考在大规模高利害的考试中陆续实施,教师的课堂听说教学面临巨大挑战。在ETS启视域教育科技2021年1月-5月针对已经实施相关听说机考的省市教师和学生进行的问卷调研中:北上广三地一线英语老师与在读高中生,普遍认同提高英语能力的重要性,而随着年级的升高,应试压力的增加,越来越多的学生开始转向“分数提升”为主要学习目标。 在关于“教师和学生如何备考”的调查中,显示大规模高利害考试英语听说密集备考时间为三到四个月,第一次机考后,教师不会再帮助学生备考听说,机房模考和听说备考APP已成为学生主要备考工具。 关于英语听说教学中面临的困难,教师主要集中在“听说课时有限,班级人数众多,教师无法为每个学生提供个性化反馈”,以及“教师和学生期待具有评分维度全面、针对性反馈与个性化学习的路径的智能学习产品”。 面对传统英语听说训练中缺乏个性化的学习反馈、有效提升途径不足等痛点,如何才能突破传统模式的窠臼?如何才能助力广大师生、院校解决实际教学难点?北京启视域教育科技有限责任公司(以下简称:ETS启视域教育科技)以强大的学术能力、技术累积以及成熟的评估体系为背书,以海量真实研究数据为基础,深入剖析中国青少年英语听说能力提升瓶颈,致力于将前沿AI自动评分与反馈技术和测试高效融合,为莘莘学子提供高效、便捷、且经济的智能英语听说能力提升解决方案。 据了解,作为全球最大的非营利性教育服务机构ETS(美国教育考试服务中心)在中国的语言测试研发中心,ETS启视域教育科技承袭自ETS积累的数十年先进英语机考测评经验,以及国内外百余名语言测试&NLP专家学者的智慧结晶。在ETS的TOEFL、TOEIC 、GRE等测评产品的基础上,通过产品基础模型与中国高中生学习数据的融合,更强调能力综合评价系统,以更加准确和科学的评分能力,为用户提供更全面的评价支持。通过多年积累的AI智能语言测评技术和强大的学术能力,ETS启视域教育科技专门针对国内高中生研发AI智能英语听说提升解决方案。该方案将从ETS多年积累的超过170个多维度评分项中选取最适合中国学生的指标,远高于其他测评软件几十项的打分项,全面而专业的评分维度,使反馈更具针对性,学习路径设计更加智能化,个性化,有效提升学习者的能力与成绩,并在教师专业发展上多有建树。 此外,借鉴ETS从全球180多个国家积累的海量学生数据,ETS启视域教育科技针对中国青少年英语听说能力,通过科学方法展开调查,深入了解中国英语教育历史、现状以及未来发展趋势,并将公开发布《中国青少年英语听说能力白皮书》,与业界共同分享调研成果。“AI语言测评与反馈技术的应用如何辅助教师的英语教学”、“基于动态评价理论构建的核心学习路径对于学生提升英语听说能力的影响”、“中国青少年英语听说能力动态解析”是ETS启视域教育科技的研究课题目标。 随着中国的国际地位显著提升和国际影响力明显增强,英语教育的核心任务已经从发挥语言的交际、知识工具性作用,转变为更加注重不同语言背后的文化内涵、思想内涵和价值内涵,语言的工具性、人文性和思想性并重。英语素养的形成,是一种意识和思维模式的建立,ETS启视域教育科技希冀通过自己的学术能力、资源优势与科技能量,打造体系化、结构化的英语教育模式和思维方式,成为中国英语听说的破局者。

    5小时前 0 4 0
  • 平均每科取得80多分,这位尚德近五旬学员一路高分拿下自考专科、本科

    图:尹建文的本科毕业证书 “30年前我就参加过自考了,那时完全靠自学,买本教材自己啃,结果往往是挂科或低分掠过,后来工作太忙就全放弃了。直到2017年,我接到尚德机构的电话,才重新激发热情,但那时我已经42岁,就象一个久经沙场的老兵被征召重上战场,承平多年,刀枪入库,马放南山,问自己廉颇老矣,尚能饭否?”近日,尚德机构学员尹建文回忆自己的自考经历时,感慨万千。 近日,2021年上半年成人自考成绩纷纷出炉。在众多考生中,有二三十岁壮志未酬的年轻人,也有年近半百仍怀梦想的中年人。1975年出生、现已46岁的尹建文便属于后者。“没想到,尚德机构强大的师资力量和现代网络平台完美结合,成了我的后盾,我居然首战便4科夺冠。如今三年过去,我已经拿到了本科毕业证和学位证。老泪纵横之余,真心感谢尚德机构让我重新参与自考,实现了自己的梦想,也弥补了我几十年的遗憾。”尹建文说道。 30年前自学频挂科,40多岁来尚德后自考全区第一 1991年,尹建文初中毕业。那时的情况与现在大不相同,成绩好的学生更倾向于进入中专就读,毕业后直接工作,减轻父母的经济负担,而不是像现在一样上高中考大学。年级前五的尹建文,考上了全国重点中专学校,家里甚至为他摆酒设宴庆祝。 进校园后,尹建文的内心就开始有些遗憾,报名参加了自考。那时他完全靠自学,结果往往是挂科或低分过线,一直没能成功。1995年中专毕业后,尹建文被分配到县氮肥厂做了一名操作工人,两年多后又办了停薪留职前往广东打工,学业就一直耽误了。 “去广东后,我发现自己的文凭完全是根鸡肋,基本都没发挥什么作用。后来在化工厂里学了一门技术,才算混得有些起色了。这么多年,我一直没静下心来再考,但内心一直有一簇火苗在隐隐跳跃,大学始终是我的梦想。”尹建文坦言。 2017年,尹建文接到了他至今铭记的、尚德机构的电话。他与打来电话的肖老师聊了很久,这么多年的遗憾、始终未忘记的追求,以及对自己随着年岁渐长而下降的记忆力的担忧,终于有人能够理解和分享。肖老师告诉尹建文,在尚德机构有很多年纪比他大的学员都顺利通过了考试,鼓励他相信尚德老师的实力,再努力一把,终于让他重新爆发了学习的激情。 开始学习后,尹建文动力十足。他平均每天学习超过5小时,每节课的重播都会至少听两遍,甚至在开车的路上都在听课。此外,他还频繁地刷题库、背课件、看讲义,一遍遍加深自己的记忆。三年过去,功夫不负有心人,尹建文以专科14门平均84分、本科11门平均85.6分的好成绩顺利毕业,甚至拿到了广东省佛山市顺德区2019年度专科成绩第一名。 图:尹建文的本科高分成绩单 “我自考没有物质上的目的,不是为了升职、换工作,只是为了圆梦,弥补人生缺憾。拿证虽然重要,学习的过程同样重要,我享受这个过程。我的目标从来不是60分,而是80分、90分甚至更高。我喜欢这种‘自虐’的状态。一个人伏案疾书,背主观题时坐在角落里自言自语,乐在其中。”尹建文说,尚德不只让他实现了梦想,还让他重新爱上了学习,找回了学习的乐趣。 尚德师资教研实力加持,学习让他的人生充满信仰和希望 十五六岁学习能力最强时自考频频失败,却在不惑之年成为了高分学霸,尹建文将其归功于尚德的优势资源,包括师资实力和科技能力。他说:“尚德机构的老师们会在课程中将考点生动地传达出来,让人不知不觉就记住了。下课后,我也只需要用老师们上传的课件和资料进行复习,不需要再看课本,节省了很多时间。而且那些资料都总结得很好,考点是什么、重要程度如何、哪个只会考选择题、哪个会考简答题、简答题的写作模板等等,都帮我们总结出来了,只要好好学都能学好。” 尹建文特别强调:“背简答题的时候,口诀是必不可少的。老师们总结的口诀形象生动,由问及答,绵延不绝,一气呵成。可以让你将各个知识点串到一起,一网打尽,不至于丢三落四。口诀的每个字对应一个句子,全部展开即为简答题、论述题的答案。例如巧倩老师在《现代公司管理》中编的‘倒立6公斤,果断混国企’,诙谐幽默,印象深刻,难以忘怀。” 事实上,尹建文所说的这些资料、课件、口诀等,是尚德机构整个教学、教研团队,通过多年的研究、探讨、优化而来的。这一支以学员为本、锐意创新的精英队伍,每天都会为学员们搜集、整理、研发最新的习题和资料,改进课堂内容,让学员们用更短的时间掌握更多的知识。 在老师们背后,还有AI、大数据等先进科技的助力。例如,在尚德后台,所有的真题和练习题已经自动分类供老师们选用,各个知识点的考察频率也已经根据最新情况统计完成;在学员端,通过分析每个人的听课时长、出勤情况、做题情况等数据,学员能够看到自己对各个的知识点掌握程度,并进行针对性练习;为提升学习效率,尚德机构会根据学员的情况进行规划个性化题库和最优学习路径。 回首三年自考路,尹建文说:“当初,老婆问我为什么还要自考,我想了好久,没有一个合适的答案。后来是尚德的标语告诉我,学习是一种信仰。人要不断提升自己,一个人只要还在学习,那他的人生就还未尘埃落定。是尚德在我平淡的中年生活中赋以激情,只要你还在学习,你就不会油腻,前面的路就充满希望。”

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  • “逐梦火星”航天主题科技教育活动开幕,学而思参展

    2021年是我国首颗中学生科普卫星“八一·少年行”发射5周年。为促进青少年航天科普教育成果实践交流,7月25日上午,由中国教育学会、国家航天局探月与航天工程中心联合北京市八一学校主办的“逐梦火星”航天主题科技教育活动正式开幕,学而思参加本次航天科普素质教育成果展示。 据悉,此次“逐梦火星”航天主题科技教育活动将持续到7月27日,邀请全国中小学生以团队形式完成任务挑战、航天项目学习和相关展示活动,并进行团队间互动交流,项目将涉及“无人探测器”“基地水质净化系统”“探测磁场”“通信网络搭建”“隔热系统设计”等多个地外星球生存挑战问题。中国首次火星探测任务工程总设计师张荣桥、“天问一号”火星探测器总设计师孙泽洲将亲临专家讲座。 (图:“逐梦火星”航天主题科技教育活动现场) 体验航天科普互动平台,激发青少年航天梦 为达到更广泛的引领作用,主办方在开幕式当天特设半天“开放日”,面向北京市中小学生开放航天相关挑战活动及呈现航天科技展示场景,促进更多中小学生了解我国航天事业发展。 本次活动中参展的“学而思太空计划”吸引了众多学生的目光:不仅有杨利伟亲授的航天知识课堂,还通过视频形式展示了“学而思太空计划”所规划的第一颗遥感卫星“学而思号”科普学习卫星。这颗卫星将通过为期两年的在轨服务,为全国青少年提供丰富的高清影像和遥感数据,以支持卫星轨道设计、操控卫星拍摄地球等各类科普学习活动的开展。同时展出的还有学而思特别打造的卫星轨道模拟学习系统、卫星操控工具等配套学习工具。 展出现场,学生们纷纷发挥想象力和创造力,在科普互动设备上设计出属于自己的“太空嘉年华”。在场学生表示,充满趣味的航天场景化体验激发了自己对于航天科学的兴趣,希望将来能亲身参与设计建造中国未来的火星探测器。 (图:孩子们在学而思展区内的互动) 以实践推动梦想,“学而思太空计划”探索航天素质教育新路径 近两年,中国在航天科技领域捷报频传,许多孩子已经成为不折不扣的“航天迷”。本次活动中,参加开放日的学而思小“航天迷”们终于大饱眼福,在1:1月球车模型、天问一号着陆器、乐高机器人机械互动体验、模拟火箭发射操控等航天科技成果中流连忘返。 作为学而思素质教育布局的重要构成,航天科普素养系列活动将围绕学习与实践密集展开。此次亮相“逐梦火星”活动现场的“学而思太空计划”,是由学而思携手国家航天局探月与航天工程中心、中国航天基金会发起的大型公益科普项目,旨在通过一系列科学启蒙教育,激发孩子们对航天科学的兴趣、启迪孩子们叩问苍穹的梦想。 学而思不断探索新的素质教育路径,“学而思太空计划”公布近一年时间以来,各项目的开展逐步从学习延伸至实践。除邀请航天人亲身打造趣味科普课,学而思还致力于打造航天科普互动学习平台,鼓励孩子们通过项目探究和实践,化“被动学习”为“主动学习”。 未来,“学而思太空计划”还会为学生提供多样化的航天科普课堂,打造包括卫星科普学习系统、航天素养课、科普图文、科普活动及线上课堂场景的航天主题科学素质培养体系,帮助孩子们在科普学习中发挥想象力、创造力和动手能力。 立足教育初心,坚持关注长久性和本质,踏踏实实把功夫下在提升青少年综合素养和促进教育普惠上,是学而思推进“学而思太空计划”的目标和准则。未来,学而思将继续秉持“每天进步一点点”的精神,为孩子们的追梦之旅提供扎实充分的科学素养支持。

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  • 腾讯教育与中公教育签订合作协议,联手构建产教融合发展高地

    为深入开展产学合作协同育人,助力创新型人才培养,7月22日,腾讯教育与中公教育在腾讯北京总部大楼举行了战略合作签约仪式。未来,双方将充分调动和发挥自身在产业资源、人才培育等方面的优势,在产学合作、云计算、内部协同、用户连接等领域展开深度合作,联手探索创新人才培养模式,共育符合产业转型升级需求的复合型、应用型创新人才。 腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁付曼青,腾讯教育行业商务总经理罗盛,中公教育集团高级副总裁王振东,副总裁骆勇等出席签约仪式。签约仪式由腾讯教育行业北区经理谭军华主持,在付曼青和王振东的见证下,罗盛和骆勇分别代表双方交换签署合作协议。 腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁付曼青代表公司欢迎客人的到来,并全面介绍了腾讯教育行业的发展历程。付曼青表示,腾讯积极响应国家产教融合的实施政策,聚焦产教融合的新型人才培养模式,做好教育服务的数字化助手,全面提升教育信息化水平,发挥大数据、云计算、人工智能等技术优势构筑产业人才培养新高地。 付曼青还介绍了与教育主管部门、高校、职业院校还有教育企业的合作情况。并表示腾讯教育对中公教育非常重视,中公教育在职业教育的课程内容设计和教学管理上有自己独到的见解。腾讯教育主要关注两头,一是底座,基于云计算、大数据、人工智能技术的产业互联网基础设施,二是连接,连接的核心是生态,是合作伙伴,腾讯有句话叫“将半条命交给合作伙伴”,核心是互相信任、优势互补、通力合作。希望未来双方发挥各自的优势,取得更大的合作成果。 中公教育集团高级副总裁王振东表示,本次签约对中公教育意义深远。腾讯通过自身的技术能力和产品解决方案,把行业连接在一起,时刻在改变和推动着我们的生活。中公教育与腾讯教育签约具有标杆示范价值。他要求中公教育内部全力做好此次合作落地,真正创造价值。同时,中公教育也愿意充分调动自身资源,确保双方合作越走越好! 近年来,随着我国的产业数字化转型升级,培养创新型、应用型、技能型人才成为了新时代发展趋势下的必然要求。腾讯教育和中公教育将聚焦创新型人才培养,解决产业转型升级过程中的人才培育问题,为我国产业实现数字化转型升级提供技人才支持。据了解,此次双方的战略合作主要涵盖产学合作、云计算、内部协同、用户连接等领域。 北京中公教育科技有限公司经过十余年潜心发展,已由一家北大毕业生自主创业的信息技术与教育服务机构,发展成为集合面授教学培训、网校远程教育、图书教材及音像制品的出版发行于一体的大型知识产业实体。中公教育是目前国内分支机构覆盖城市最广、专职教师数量最多的现代化职业教育公司,截止到目前已拥有2万多人的规模化专职研发团队,总员工人数超过45000人,拥有超1600家直营分部及学习中心,迅速发展成为创新驱动的高增长企业平台并始终勇担时代使命,持续创造新价值,以友善利他之心服务社会。     作为国内领先的互联网科技企业,在教育行业,腾讯致力于推动云计算、人工智能、大数据技术与教育的深入结合,助力智慧教育的发展革新。腾讯教育以科技+教育为核心,以连接、内容、社会责任为出发点,以助力教育公平化、个性化与智慧化发展为目标,向教育管理部门、学校、机构及个人,提供覆盖全成长教育周期的智能连接、智能教学、智能科研和智能管理服务。 未来,双方将持续加快产教融合,建立合作资源库,形成创新式的产教协同育人模式,提升人才培养质量,为区域经济社会高质量发展贡献力量。

    行业动态 3天前 0 7 0
  • 英国大学新学期又有调整?跟着新东方在线了解更多资讯

    近日,英国留学圈传来一则利好消息:凡接种过NHS疫苗的同学,进入英格兰境内无需进行隔离(具体从英国当地时间7月19日凌晨4点开始)。此外,不少英国高校也相继更新了下学期教学的具体措施,其中包括上课模式、教学计划等。 对此,新东方在线老师为同学们整理了一波此次变更的具体信息及相关的留学趋势分析,想要计划留学出国的同学们,不妨先对以下消息进行详细了解。 热门院校具体政策详悉 本次发布相关教学措施的院校颇多,其中更是不乏牛津、剑桥等世界院校。其中牛津大学、剑桥大学、伦敦大学学院、杜伦大学、巴斯大学等院校承诺,将在新学期最大安全限度下提供面对面授课,但并不排除因为政策限制再次转变为线上模式教学。 华威大学、曼彻斯特大学、格拉斯哥大学等院校则表示,新学期学校将继续采取线上线下相结合的混合型教学模式,并会采取更加灵活的教学措施来应对新的政策、环境变化。而爱丁堡大学、谢菲尔德大学等院校正在考虑新的学期,学校仍将以线上远程授课模式为主,在保证安全的前提下,尝试进行面对面线下授课。 新东方在线老师指出,从目前各大院校发布通知来看,返校面授正在逐渐获得更多院校的青睐,但针对大班型课程,目前统一的意见还是倾向于线上进行。具体相关消息,同学们可以下载新东方出国考试APP或者关注具体院校官网进行详细了解。 未来留学申请趋势分析 随着各项利好留学政策的到来以及国内留学市场的日趋成熟,留学已经成为越来越多同学选择深造的方向之一。除了英国大学,美国部分大学释放的留学政策也较往年有所缓和。 新东方在线老师分析,随着留学政策利好,目前申请人数也不断提高,预计未来国外院校的招生将更注重同学们的学术能力,以及在个人领域所展现的偏好特质。因此有意申请留学的同学在专注个人的学术能力之外,也应关注个人学习能力和社会化发展潜能的提升。 此外,新东方在线老师还提醒,有需要计划申请留学的同学应尽早做出准备。对即将面对的申请季和相关政策有清晰的了解,并积极关注院校所需专业背景、list名单申请等,都能帮助大家排除潜在的留学困难,做好更充足的应对。 面对不断变化的留学趋势,同学们除了掌握前沿信息,认真对留学信息进行规划了解外,也要不断加强自身雅思和托福的实力。作为雅思官方的金牌合作伙伴,新东方在线将持续与雅思考试官方开展全方位、深层次的紧密合作,为更多同学提供高质量、有保障的留学服务。

    行业动态 3天前 0 6 0
  • 新东方在线举办校企合作开放日,为校园打开走进行业的新窗口

    近日,新东方在线(01797.HK)与天津大学教育学院联合举办开放日活动,邀请教育学院的老师、学生代表来到公司实地参观,为师生们开启一次在线教育的真实体验。 据悉,新东方在线与天津大学教育学院长期保持友好合作。除了人才招聘方面,双方在今年暑期已启动公益支教人才的联合培养。新东方在线相关负责人介绍:“此次举办开放日活动,是我们在校企合作领域的又一次全新探索,希望让同学们身临其境地感受、思考、理解在线教育行业。” 校企开放日现场 抱着电脑远程开会的技术团队、对着摄像头比划字母的英语老师、装备美颜灯和手写板的直播间……这些工作场景,让同学们第一次看到了在线课堂屏幕背后的世界。 为了打造沉浸感更强的在线课堂,新东方在线已经打破了行业内传统的三分屏直播,进化出半身直播,让主讲老师授课时能够兼顾知识讲解、趣味沟通。开放日上,一名主讲老师邀请同学们轮流体验半身直播间,帮助大家使用实时提问、在线发虚拟红包等功能,同学们也纷纷上台尝试面对多个屏幕上课的新奇体验。 同学们参观直播间 对于老师、同学们感兴趣的在线教师培养、企业管理、技术应用等话题,新东方在线教学相关负责人详细介绍了主讲教师的培养、晋升制度,用真实的授课案例解释一名新人如何逐步成长为成熟的主讲老师。 教学负责人介绍新东方在线师资培养体系 为了让同学们实地感受入职后的企业管理风格,新东方在线培训相关负责人用“文化行为落地沙盘”,和老师、同学们模拟了一场公司价值观的讨论分享会,感受新东方在线扁平化、透明化、专业化的管理方式。在开放日现场,新东方在线招聘相关负责人也为同学们解答企业选人、用人标准等疑问,并对同学们的职业规划提供了针对性建议。 培训负责人介绍新东方在线企业文化 开放日模式,为校企合作在实践中落地打开了一种新的思路。未来,新东方在线与天津大学教育学院计划在人才培养、教学研究等领域,继续探索更多新颖的合作形式,让专业院校与一线企业的知识、经验、资源实现双向联动,共同培养在线教育未来的新生力量。

    行业动态 3天前 0 9 0
  • 一群技术宅是如何死磕直播技术的?好未来这样回答

    引子:在线教育,是目前关注度最高的教育领域之一,也引领着教育创新的风向。在好未来,有这么一群技术人,他们和老师、学生们打成一片,用投身教育的赤诚之心和解决技术难题的死磕精神,让教育与科技碰撞出绚烂的火花。 在线教育之被认为有能力改变传统教育方式,让优质教育资源覆盖更广泛的人群,其中直播技术的突破可谓至关重要。 但少有人知的是,直播技术本身场景差异较大,比如会议直播、游戏直播、娱乐直播等都有着不同的技术指标要求。而其中对直播技术指标要求最为苛刻的领域之一,正是在线教育。 如何打磨出强大且专业的直播技术,学而思网校与好未来直播中台的产研团队下了一番硬功夫。 底层技术:极致追求低延时与低卡顿 在线教育的直播有两个最为重要的技术指标——低延时与低卡顿。低延时才能保障师生和学生之间的远程课堂互动如面授般直接,低卡顿才能保障学生求知的思绪不被频繁打断。然而这两个指标却是相互矛盾的,延时越低,预缓存空间越小,也就越容易造成卡顿现象。 对于娱乐类直播,延时一般在5秒左右,给降低卡顿预留了充足的空间。学而思网校的技术人“玩直播”多年,对RTMP(实时消息传输协议)这类成熟的直播技术研究得很彻底,成功将延时控制在2秒以内。但在某些教育场景中,仅在RTMP领域做到顶尖还不够。为了更好地满足教育场景的实时直播互动需求,自研RTC(实时音视频通信)直播技术势在必行。 好未来自2018年起就走上了RTC技术自研之路,经过学而思网校和好未来直播中台产研团队的共同打磨,TalRTC应运而生。该技术针对线上教育场景做了众多专项技术优化及场景适配,将延迟直接降低到了毫秒级。一般情况下,如此低的延时和并行的上万流量,出现卡顿是在所难免的。但学而思网校直播课堂研发团队的目标是“绝不让任何一个学生的上课体验受到影响”。 网校课堂研发团队通过动态追播、动态调度、媒体编码的技术优化等维度,对直播进行了精益求精的改进。在这个过程中,网校课堂研发团队对于音视频媒体的理解直接体现在了数据上,以720P高清视频为例,在直播业内平均大小为1到2Mbps时,网校针对教育场景进行了优化,仅需400kbps就能达到同样的效果。更低的存储空间和流量占比,无疑对解决卡顿和延时都起到了立竿见影的效果。 值得一提的是,在压缩的过程中,学而思网校的用户体验不减分毫。凭借对不同教育场景和学生需求的深刻理解,学而思网校的音视频优化不仅压缩得小,而且压缩得“聪明”。通过种种技术巧思,学而思网校成功做到了在保证画面高品质的同时,实现更高的流畅度。 近期,为了更加极致的直播体验,学而思网校正式上线了优网系统,将视频的延迟与卡顿消解于无形。在优网系统下,课件部分不再依靠视频信号传输,而是将课件的具体内容预存于学生端中,通过传输信令信号实现课件与老师端的同步响应。这就相当于之前还要发送视频,现在改为直接发文字了,这是肉眼可见的速度提升,有力保障了学生在极端弱网环境下的上课体验。 能力升级:攻坚实时回放 回放,是在线教育使用率极高的功能之一,无论对于学生复习知识点,还是对于老师检查自己的授课内容,都非常关键。而目前行业平均水平仍需要下课后5分钟甚至半小时以上方可生成回放。 回放生成慢会导致什么问题呢?比如最常见的例子,学生知识点如果有遗漏,往往希望能立刻重新去再听一次。如果等半个小时,很大可能就已经把这个未掌握的知识点忘记了。 好未来的技术人开始思考,阻碍技术实现的本质是什么。其实当老师授课结束,点击结束按钮,理论上视频已经生成在服务器上了。是哪个环节拖累了进度呢? 技术老师把视频流从上课、结束到生成回看的所有时间点全部精确到毫秒地统计了出来,最后发现影响回放生成效率的卡点。通过向底层渗透,发现有一种技术,可以做到像智能电视点播节目一样回调,甚至无需等到下课,上课期间就可以开始回看。 有了方向,立即实验。回看时间从1分钟,进化到30秒,最后进化到实时。这一进步不仅帮助学生更快地掌握知识,而且改变了网校老师的反馈机制,即以前如果课件出现了问题,需要通过拉群反馈、课后回看,而现在可以实时检查,老师在下一次课上,便可对教学动作做出相应调整。 用一位技术老师的话说,一个技术的突破,所带来的各个环节的效率提升是指数级的叠加。 实时回放技术 视觉体验:半身直播的四次升级 当观看学而思网校老师的半身直播,人们会对画面里的人与课件的完美融合感到惊奇。人在课件中,课件又可随人而动。那么,这种效果是怎么实现的呢? 其实这背后就是绿幕技术的支持。2018年,学而思网校开始首次尝试让老师“站”在课件里上课,通过增强在线课堂的情境感,带给学生更加直观、有趣的学习体验,降低知识理解门槛。但要想实现好这个想法可不容易,这背后经历了四次迭代。 一开始,技术人尝试了最直接的绿幕抠图技术。这一技术常出现在拍电影的影棚里,由老师站在绿幕前讲课,通过后期技术将绿幕替换成课件,然而这把主讲老师们难住了。学而思网校的主讲老师纷纷练出一身当演员的特殊技能,老师得想象背后的课件是什么画面,没有所见即所得的感觉,这也直接影响了老师的授课效果。 于是,根据成像法则的偏振技术又加入了进来。所谓偏振,就是利用老师衣服的漫反射和黑板光的直光反射差异,挡住直光,只留漫反射的光。这样一来,便只有老师的图像被拍了下来。但是,正因为直光被滤掉了,这就会导致呈现给学生端的光线偏暗,因此这个方案依然不是最优解。 第三步,学而思网校开始尝试绿膜技术。所谓绿膜技术就是将老师身后的景物盖上一层绿膜,以便抠图。这显然比绿幕要更加直观,但这个技术会让老师看到的画面颜色出现重大偏差,老师只能去猜到底课件上的图案是什么颜色,因此这一技术还得再突破。 不到半年,第四步技术方案问世了。学而思网校联手好未来AI研究院实现了AI课件抠图技术。老师的身后背景可在无绿幕的环境下直接替换成数字课件,而且不同于常见的静态背景算法逻辑,老师身后要被AI“抠掉”的背景其实是数字黑板中展示的动态课件,这个处理难度又上了个台阶。在持续优化的过程中,老师头上戴的饰物、教具都可以识别出来,并与背景分割妥当,被老师一起带入课堂。与此同时,通过AI技术还可以一键美颜,或添加新的数字化教具,大大丰富了老师在直播间里的可能性,给教学质量带来了质的飞跃。 AI课件抠图技术 当然,这四次升级的变化过程是“润物细无声”、无缝衔接的。技术老师表示,技术的升级就是体验的升级,学生看不到背后的技术如何变强,但会直观感受到产品的体验越来越好。 极限考验:快响应和高并发 2020年,在疫情的影响下,在线教育骤然迎来全民网课的时代。接踵而至的,也是一项对直播技术的巨大考验——从未有过且难以估量的高并发流量。而作为好未来免费直播课的主要输出平台,学而思网校的压力随之而来。 根据预估,免费直播课开课后,学而思网校的同时在线人数将面对平时10倍甚至于20倍的流量冲击。不仅于此,课堂不同于一般的直播,要求低延迟、不卡顿,而且除了观看、留言,老师和学生还有大量课中互动。此时,系统的运算能力需求并非简单叠加,而是指数级上涨。 为此,网校课堂研发团队组织起一支“护堤队”,保护系统稳定性。扩容目标从最初的满足100万人同时在线,最终定为满足300万人同时在线,只为全力保障好“停课不停学”。 同时,另一个刻不容缓的问题摆在了面前——如何在学而思网校APP之外,准时无误地同步直播公益课内容? 彼时,学而思网校的全天免费直播课已经免费开放给了央视频、学习强国、新华社客户端、腾讯、爱奇艺、抖音、B站等众多主流内容平台。这也意味着网校课堂研发团队必须在极短的时间内建立起面向各渠道的导播平台。 面对这个“紧急任务”,学而思网校课堂研发团队通宵作战,快速搭建导播平台。若在平常,搭建这样一个平台,至少需要两个月,但是这次时间根本不允许。 在最初的一周,整个网校课堂研发团队都必须和时间赛跑。第二天老师的课程安排在头一天傍晚才能发来,最晚时甚至会在凌晨四点发来,而早上八点就要准时开启直播。技术老师回忆:“我们一开始只能每天早上6点起来,手动校对课表时间,一毫秒都不能差,上课期间还必须在所有内容平台间挨个巡查,否则就会导致黑屏事故。” 一周后,自研的导播平台初步成型,不再需要技术老师“人肉操作”,可以如同电视节目换台一样轻松控制。这在当时的在线教育行业里,也是独一份。连续的0事故稳定直播,也让合作方给出了高度评价:“学而思网校的技术,是我们见过最稳的之一。” 导播平台界面 疫情之后,这个“战时”导播平台经过历次技术迭代,不仅承担了包括“强国课堂”“将军爷爷讲故事”等一系列大型思政和科学素养公开课直播,更启发了学而思网校后续的创新产品设计。 乘着直播技术的翅膀,这群热爱技术、更热爱教育的好未来人,正将知识的火炬举得更高,也将照耀远方更多求知的面庞。

    3天前 0 9 0
  • 央馆举办2021创客教育培训班 涵盖编程、机器人等5大方向

    2021年7月17-19日,由中央电化教育馆主办的“创客教育专题培训班”在西北师范大学举办。来自全国各地的教育主管部门负责人、中小学校长及教师、企业代表等近800人参加了培养。本次培训采用专家理论引领、一线教师实践经验分享、企业代表实操授课的模式,内容涵盖创意编程、三维创意设计、机器人技术、无人机技术、VR技术五大方向,包括腾讯教育、盛思等二十家企业参与了本次培训活动的实操授课环节,有效提升参训教师的创客实操体验。 培训活动现场 作为专家报告邀请发言的嘉宾之一,腾讯扣叮负责人张帅从人工智能创客教育的角度进行了主题汇报。张帅指出,近年来,腾讯将自身的AI能力应用在医疗、交通、安全等多个领域。在教育方面,腾讯联合一线专家、教师,持续探索人工智能教育和创客教育的发展,提出了“人工智能赋能创客教育内容发展”的核心观点。同时,张帅向到场的各位领导和老师分享了腾讯在人工智能和创客教育方面的实践探索经验。 腾讯扣叮负责人张帅做了《人工智能赋能创客教育》的主题汇报 在腾讯教育主导的“创意编程(4班)”授课环节,多位腾讯人工智能及创客教育的专家,针对腾讯教育自有的多元化编程工具和丰富的人工智能模块,引导建立编程思维及用AI技术解决问题的能力,从理念到实践,全面提升参与者的创新思维和信息技术素养。 中央电化教育馆创客教育培训-腾讯专场 培训课程包括《人工智能和工程素养教育》、《腾讯图形化创客工具介绍及实践》、《创客教育+AI创新案例实践分享》、《创客教育工作坊》四大主题模块。 通过学习腾讯扣叮和Python工具,老师们初步掌握了图形化编程学习和授课的知识,并通过案例实操,不断将理论与应用相结合。 通过腾讯智启AI实验平台和AI训练平台上丰富的人工智能的实验案例,老师们初步理解了人工智能的应用原理;通过腾讯的AI工作坊,运用基于腾讯云计算的虚拟训练空间,老师们进行了图像分类的实战编程训练,实现人工智能从理论到体验最后到运用的完整授课。 腾讯专家在讲授人工智能原理 培训师还为老师们安排了创客主题任务。基于给定的项目主题和任务具体要求,以设计思维的流程和理念作为指导,通过“设计-测试-分享展示”等环节操作,让老师将所学知识加以实践练习和具象展示。 其中,表现优异的小组学员,还获得了腾讯教育颁发的特色奖品。 实践环节教师作品展示 通过本次培训,提升了参训学员们的编程能力、创新能力和实践操作能力。学员们也对人工智能如何助力创客教育有了全新的认识。 优秀教师作品展示 与此同时,主办方还安排了创客教育新型技术和产品展示,让老师们可以随时了解和体验最新产品和技术。 2021年创客教育专题培训展厅现场 依托于腾讯强大的人工智能、大数据、云计算、物联网等技术能力,腾讯教育打造了完整的青少年人工智能教育体系化课程和工具,并联合国内十余家硬件合作伙伴,为教育行业提供具有可持续性的配套师资培训服务,获得了全国多个地区老师们的认可。

    行业动态 3天前 0 10 0
  • 初中英语作文进步有途径,新东方在线带你探索写作方法

    在中学阶段,英语写作能力是英语综合学习能力的重要体现。英语写作,往往能够客观了解到同学们的思维逻辑能力和语言表达能力。然而对于大多学生来说,英语写作仍是薄弱环节。其主要原因涉及两大方面:词汇储备缺乏和组织能力不完善。 针对中学阶段英语写作存在的问题,新东方在线老师给出以下建议,希望能够帮助同学们探索到适合自己的写作方法。 一、注意单词理解和运用 词汇是实现英语流畅写作的基础,在日常的学习过程中,同学们除了要注重对于单词“量”的积累,也要注重对单词“质”的掌握。 在写作中想要找到精准用词,就要提升对“一意多词”和“一词多义”的敏感性,找到最精准及亮眼的单词。例如,同学们在进行写作时,用“essay”或“passage”替换“article”,就往往能让阅读者感到耳目一新,表达更精准的意思。 新东方在线老师建议,同学们在平时要提高对词汇的关注度,习惯性去积累价值较高的词汇并将其合理运用至句型中,这样在写作时自然就能形成“肌肉记忆”。此外,同学们也需要注重提升对高级词汇的理解,因为常见的低级词汇,在写作过程中往往会出现词义偏差的现象。这时贴切运用高级词汇,往往能让语言表达更加准确。有疑惑的同学不妨下载新东方在线APP,向老师们咨询更多高级词汇的用法。 二、模仿写作同时开拓思维 模仿是写出优秀作文的第一步,在模仿的过程中,同学们不仅能接触到更多丰富的遣词造句,还能有意识的感悟到作者在主旨、构思、立意、选材等方面所做的布局。 新东方在线老师建议,在模仿初期,同学们可以进行纯粹的仿写,例如模仿优美的句型、运用高频次词汇,然后通过特定的主题将素材进行简单的整合运用,最终将其呈现出来。而在具备一定仿写经验后,同学们就需要有针对性的进行文章的扩写和续写,如按照仿写文章的风格调整文章立意进行改写,或者开拓思路仿照文章结构加以创造。长期模仿写作可以锻炼,同学们分析文章结构及写作特点的能力,也能够帮助同学们提升文章遣词造句、布局组织的技巧。 中学阶段的英语写作,更多是素材输入再输出的过程。因此在平时的学习中,同学们要做好积累词汇的工作,同时将时态语态等语法内容打好基础,强化实践练习,这样对于提高同学们的写作水平才有实际的效果。

    行业动态 4天前 0 6 0
  • 尚德机构入选工信部中国信息通信研究院 “卓信大数据计划”,助力行业数据安全

    近日,由工信部直属科研事业单位中国信息通信研究院发起的“卓信大数据计划”企业名单出炉,作为深耕成人在线教育18年的尚德机构,凭借科技赋能教育的成功实践入选该名单,这无疑是对其科研实力,尤其是大数据领域创新应用能力的高度认可。 尚德机构相关负责人表示,如今,以AI、大数据等技术为代表的前沿科技正展现无限生机和活力,它们也将成为中国未来经济的新增长点。自成立以来,尚德机构始终坚持以科技创新赋能教育发展,不断加大AI等科技研发投入,提升在线教学质量和服务水平,以更好地满足广大学员的学习体验。 据了解,“卓信大数据计划”是由中国信息通信研究院发起的数据安全领域政、产、学、研、法交流平台。该计划将构建包括基础设施、检测评估、人才培训、法律咨询、数据审计、宣贯宣传的数据安全治理方面的全要素生态。从构建数据安全基础设施、完善数据安全保障体系、探索数据安全应用创新三方面出发,为企业数据安全保驾护航。 中国信息通信研究院指出,当前,数据成为国家基础性战略资源、重要生产要素,对于推动经济高质量发展,助力国家治理体系和治理能力现代化具有重要作用。中共中央关于“十四五”规划和二〇三五年远景目标建议明确提出建设网络强国、数字中国,发展数字经济,建立数据安全保护基础制度和标准规范,保障国家数据安全。 随着《数据安全法》的正式通过,企业对数据安全领域的合规需求越来越强烈,企业数据安全治理、数据安全保障、数据安全体系建设的重要性越来越不容忽视。然而,行业企业仍面临着不会做、不外化、不能用等诸多问题。因此,业内迫切希望行业内推出权威的数据安全治理全要素解决方案。 为促进各行各业更加安全的存储数据、使用数据、共享数据,中国信息通信研究院在广泛听取各方意见和建议后,于2021年初正式启动“卓信大数据计划”,旨在通过推出多层次指导措施和基础服务帮助企业提升数据安全能力,推动我国数字经济更加健康、可持续的发展。 据了解,作为美股成人在线教育第一股,尚德机构早在2014年便完成了线上化转型,是在线教育的先行者。在大数据方面,尚德机构组建了数据中心,底层拥有自己的计算集群以及完整的数据收集、处理流程。 具体而言,在大数据的应用层面,尚德机构会将学员的刷题数据、出勤数据、听课时长数据等学习轨迹方面的数据在学员同意的情况下进行收集,并据此分析学员的学习行为及学习成果,为其规划最优学习路径,并推送个性化刷题任务,让学员进行针对性练习;另一方面,尚德机构还会收集真题数据,不断扩充海量题库,提高学员学习效率。 展望未来,尚德机构相关负责人表示:“以科技创新赋能教育,是尚德机构一直以来的追求。接下来,尚德机构仍将不忘初心,牢记企业使命和愿景,把握互联网、科技前沿趋势,继续致力于引领并推动中国教育事业的蓬勃进步,创新教育教学产品,提升在线教学质量和服务水平,让科技更好地应用于教育,提升学员的学习体验和效果,也助力在线教育产业和经济的进一步繁荣。”

    5天前 0 11 0
  • 新东方在线老师提醒,培养孩子的自我管理意识从尊重选择开始

    自我管理是一种能够控制自我情绪,并为了达成某一目标而管理自身行为的能力。在孩子的成长道路上,培养其自我管理的意识和能力,能够对他们的学习和将来的工作产生积极、正面的影响。 新东方在线老师指出,孩子的自我管理意识需要从小培养,来帮助孩子了解做事的计划性和目的性。具体而言,家长们可以先从以下两点着手。 一、在生活、学习两方面给释放孩子主动权 培养孩子的自我管理的能力,首先要让孩子的思想和行为更加独立。随着孩子年龄的不断增长,他们的独立意识会越来越强,家长们可以从给予孩子独立自主的生活空间和强化他们的学习责任两个方面做起。 在日常生活中,家长们应该给孩子释放更多生活、学习的主动权,例如在布置孩子的房间时,家长们可以提前询问孩子意见:“你想要将自己的房间布置成什么风格”或者“关于房间的设计装饰你有什么想法吗?”,甚至房间简易家具的布置步骤可以让孩子自己进行操作,家长只起到监督、指导的作用,把更多的选择和决定交还给孩子,促进他们对空间和自我管理有进一步的认识。 另外,帮助孩子明确自己的学习责任也是培养孩子自我管理意识的重要途径,如对作业、预习和复习等学习任务制定相应的计划,深化学习在生活中的主体作用等。家长们可以通过这样的方法引导他们权衡生活及学习中力所能及的事情,做好有计划的整理、分配和管理,让孩子逐步形成自我管理意识。 二、尊重并信任孩子的选择,重视情绪管理 很多家长习惯于帮助孩子掌控选择,制定甚至决定孩子成长的路线,殊不知,这些行为在某种程度往往会削弱孩子自我管理意识的养成。 新东方在线老师指出,孩子自我管理的前提是得到家长的信任,当孩子在表达出独立的意识和愿望时,家长们应该尊重他们的内心意愿,鼓励他们作出自己的每一个选择。或许孩子的生活经验并不足够,会出现错误的判断,但这些基于自我选择而尝试的实践,会帮助他们更好的启动自我管理的能力。 此外,想要加强孩子自我管理的意识,家长们也不能忽视对孩子情绪管理能力的培养。教会孩子如何正确的释放情绪,遇到情绪波动时如何控制并合理地表达,也对孩子自我管理能力的提升有着促进作用,这些内容在新东方在线APP中都有详细表达,家长们可以下载进行了解。 培养孩子的自我管理能力,能够更好地帮助孩子养成习惯和塑造性格。需要注意的是,在这一过程中,家长们不可操之过急,应根据孩子的不同个性和发展阶段来进行,这样的家庭教育才能适得其所。

    行业动态 6天前 0 17 0
  • 好未来高互动课堂,让每个孩子被爱拥抱

    引子:在线教育,是目前关注度最高的教育领域之一,也引领着教育创新的风向。在好未来,有这么一群技术人,他们和老师、学生们打成一片,用投身教育的赤诚之心和解决技术难题的死磕精神,让教育与科技碰撞出绚烂的火花。 对于在线教育,很多人都曾有过类似的担忧:隔着一块屏幕,学生的注意力能保障吗?教师的亲近感会不会被屏幕阻隔?在线教育和“看视频”到底有啥区别? 如今,在前沿技术落地和学习科学理论研究的双重加持下,这些问题正在被好未来旗下学而思网校课堂研发团队逐一攻克。其中立下赫赫战功的正是不断推陈出新的在线互动能力,这项技术也正在以前所未有的创造力改变着学习的场景模式、效率和用户体验。 截至目前,学而思网校已上线近百个互动能力,覆盖从课前、课中到课后的各种场景需求。除了选择、投票、连麦等常规互动之外,还有很多专为在线教育而生的互动类型,比如模拟教室氛围的3V3、1V6分组课堂,蕴含脑认知学习规律的游戏化互动练习,动动嘴、比划下手势就能参与课堂交流的语音弹幕、手势识别,以及根据学生课堂表现及时送出的个性化鼓励等等功能。 这些互动能力是怎么被研发出来的?它们对学生的学习体验发挥了多大的作用?这一期教育科技背后的故事,让我们一起走进学而思网校的课堂。 3V3、1V6小组互动课堂,让学生享受学习 一堂好课是如何诞生的?在学而思网校总结的5个方法论里,有两条重要的标准。一是“让课堂好玩”,即学生对课堂更喜欢;二是打造“让学生享受的产品体验”,即学习更有效。在这样的教育理念下,学而思网校的3V3和1V6两种班型应运而生。这不仅是基于越来越先进的直播技术所做出的突破,更改善了行业通用大班教学中学生缺乏“同学”与“集体”的问题,让学生能更沉浸在课堂之中。 什么是3V3和1V6呢?简单来说,这是学生上课过程中班级形态的变化,将数千学生的在线大课,变形为3人或6人一组,打造出兼具合作与竞争的学习小组的形式。 3V3小组课模式主要面对小低年级的学生,针对学生年纪小、自驱力低的特点,采用丰富的互动玩法,让学生在游戏化的学习体验中进行3人小队之前间的竞技,比拼对知识的理解程度。 为了让学生对知识更感兴趣、理解更深刻,3V3竞技的形式重在贴合学生的审美和兴趣。如比拼两方读音准确的竞技环节,就是用能量条的增长速度来显示,或者用射箭打靶来生动地显示学生读音的次数和准确率,让学生感受寓教于乐的乐趣。 3V3互动效果示意图 如果说竞技帮助学生找到了比拼的乐趣,团队则帮助学生发现合作的奥妙。1V6模式主要针对的是小学高年级学生,这个年龄段的学生基本具备了一定的自主学习能力,通过这种合作的模式,让他们与看得见、听得着的同学一起学习,能够感受到小班化的学习体验。 1V6模式是将每6个学生统筹为一个合作小组,跟随着老师的指引,利用在课堂上学到的知识共同挑战一个个任务。帮助学生在学习知识的同时,培养团队合作意识。很多不愿意开口的学生就在这样丰富多彩的互动中学会了勇敢地表达自己。 1V6互动示意图 AI技术让互动再上新台阶 如何让在线课堂的互动不止于点选和键盘输入,而是让学生通过说话、举手、做动作等最为自然的方式参与到课堂中,提高课堂投入度、加深对知识的理解?如何让老师对在线大班课每一个学生的学习状态都了若指掌,并在第一时间给出点评和鼓励?这一个个来自教学一线的互动需求,是学而思网校课堂研发团队一直在探索的方向。这一次,他们用AI技术作为“武器”。 学而思网校与好未来AI研究院联手,将图像识别、语音合成、语义理解等人工智能技术应用在了课堂互动中。举手会被老师忽视?别担心,AI手势识别,让学生举手作答的每一次勇敢尝试都被“看得到”。AI语音弹幕,更大大节约了学生打字的时间,学生想说的,老师随时“听得到”。不仅如此,学而思网校课堂研发团队还为每位主讲老师准备了专属合成语音包,不仅能对每个学生点名,更能在学生参与互动后送上点对点的个性化鼓励。而这,还只是AI互动的“牛刀小试”。 AI手势识别功能示意图 “在教育公司做技术与其它公司有着显著不同的是,我感觉我们接受的不是工作任务,而是让教育变得更好的使命。”谈到对于AI互动的探索,一位学而思网校课堂研发团队成员这样说。“就拿AI个性化鼓励这个功能为例,我自己小时候也非常渴望老师的表扬,获得表扬后学习都更有动力了。于是,在研发过程中我脑海里一直可以浮现出获得鼓励后学生们笑脸,这让我干劲十足。功能上线后,我看到很多孩子果然因为收到个性化鼓励而欣喜不已,这让我们有力量。” 在AI技术的加持下,班主任老师与学生间的互动,同样得到了质的飞跃。在学而思网校,班主任老师的一项非常重要的工作就是关注学生的听课状态,对学生的上课反应进行精准分析,为学生的学习提出更好的建议方案。当班主任老师的管理半径提升时,如何保证辅导的精度和及时性呢?学而思网校课堂研发团队推出了具备学情关注度智能推荐、学习分析报告自动生成等功能的班主任小助手。在学而思网校基地,当班主任老师们第一次用上AI加持的小助手时,爆发出了满堂的感叹与欢呼。 不仅强大,更要稳定 不胜枚举的互动能力,让学而思网校产生了更多与用户交互的可能性。但互动能力多只是技术强大的一个侧面,更重要的是保证技术稳定,而互动好不好,唯一的裁判就是用户。 为此,学而思网校课堂研发团队成立了专项小组倾听用户声音。 当一个用户问题报出后,最难的环节是分析问题。因为用户只能反馈表象,如互动打不开或者操作无响应,但排查过程需要从日志定位,再结合模拟当时的现场操作环境,甚至需要1对1的远程协助辅导。 在新互动密集上线期间,专项小组的技术专家们常常处在连轴转的工作状态之中,一个问题处理好就要赶紧投身到下一个问题中。 这是最困难的阶段,但也是成效最快的阶段。经过用户的重重考验,互动的技术逻辑得到层层优化,响应速度和加载成功率倍增,产品也得到了越来越多用户的肯定。 亮眼数据的背后是技术人对极致体验孜孜不倦的追求。好未来人都相信,“爱和科技让教育更美好”,互动技术必须有爱的关怀,才能想到学生所需,必须有科技的坐镇,才能满足学生所求。 好未来的技术团队,不仅是一帮技术人,更是一帮有情怀的教育人。互动,不仅是学生与学而思网校产品之间的动作交互,更是教育理念与教育萌芽的彼此连接,让学生在课堂教育中被爱紧紧包围。

    6天前 0 94 0
  • 值得收藏的初中写作方法,跟着新东方在线了解作文技巧

    作文一直是语文学习过程中的重点部分,写作能力也往往代表着该阶段的语文水平能力。一篇内容丰富充实的作文,不仅能够体现出同学们良好的语言素养,同时还能反映出知识素材积累的水平。 新东方在线老师指出,很多同学在写作时缺少系统性的结构框架,难以明确写作思路,因此经常写出一篇口水话,导致达不到理想的预期效果。对此,新东方在线老师为同学们整理了一些初中语文的写作方法,希望能够帮助同学们掌握初中作文习作技巧。 一、重视审题,强化开篇 以记叙文为例,一篇优秀、有品质的作文,离不开对“关键词”的解读。同学们在写作时,首先需要通过认真审题迅速找到“关键词”,并将其核心主旨落实到文章当中。其次强化开篇,通过文章开头叙述交代故事发生的背景,同时为下文展开故事情节做好铺垫和准备。 想要撰写一段优秀的开篇,同学们可以掌握以下几种叙述形式。首先,同学们可以利用名言、警句、俗语来丰满开端气势,达到“落笔入题”的效果。其次,用故事情节导入也是一种有效方法,引用生活真实情节或典故进行开篇,渲染环境增强文章气氛,以做到“言归正传”。另外,开门见山也是一种常见开篇手法,即直截了当切入文章主旨,将自我情感进行抒发,即“开宗明义”。 新东方在线老师指出,文无定法,想要写出一篇言简意赅的优秀作文,就需要运用这些方法发挥开篇优势,利用开篇将文章的主旨、内容、构思等有效的传递给读者,这样才能让文章更具感染力和生动性。除此之外,交代要素、倒叙暗渡等开篇方法,同学们可以下载新东方在线APP向老师咨询。 二、突出细节,引人入胜 中学阶段的写作更偏向记叙文,因此,细节往往是打动读者的重要因素。对细节之处进行生动、丰满地描写,能够使文章细腻优美,生动形象,也能对刻画人物性格和揭示文章主体思想起到一定的辅助效果。 例如在人物的写作中,同学们就可以运用几个特写镜头,对人物的某一局部特征进行描写和刻画,如“他穿着黑布大马褂,蹒跚的蹲下去,手中的碗和筷却止不住的颤抖”,抓取几个细微又具体的动作情节,通过生动形象的描绘,便能将人物的性格具体渗透于纸面。常见细节描写的方法还有运用修辞细化动作,类比联想增添层次等,同学们写作时需要根据具体的文章结构选择合适的描写方法,从而使其起到以小见大的效果。 掌握写作技巧及手法只是提升写作能力的一个方面,同学们在写作时更应注重保持真情实感,抒发内心真实情感,才能够让文章言之有物,更具感染力。此外,在日常生活中注重素材的积累、提升阅读质量、加强语言运用能力等培养也对同学们的写作有着积极的帮助。

    行业动态 2021年7月19日 0 9 0
  • 好未来亮相世界人工智能大会 用AI技术护航教学品质提升

    近日,2021世界人工智能大会(WAIC 2021)在上海成功举行,通过会议论坛、展览展示、竞赛评奖、应用体验等多种形式,搭建国际合作交流平台。其中,备受开发者关注的WAIC·AI开发者论坛以“后深度学习的AI时代”为主题,邀请来自学界和产业界的专家带来前沿科技分享。 好未来集团技术副总裁吴中勤受邀出席论坛,并以“多模态机器学习及大规模自动生成技术:算法框架、行业实践”为题进行主旨演讲,为现场嘉宾深度解读多模态机器学习及大规模自动生成技术在教育领域的应用,并介绍好未来AI研究院的最新科研突破及成功实践案例。 好未来集团技术副总裁吴中勤发表主题演讲 本届世界人工智能大会以“智联世界 众智成城”为主题,由国家发展和改革委员会、工业和信息化部、科学技术部、国家互联网信息办公室、中国科学院、中国工程院、中国科学技术协会、以及上海市人民政府共同主办。大会云集多位图灵奖得主、数十位商业领袖和知名学者,以及华为、腾讯、好未来等数百家领先企业,围绕AI创新思想、技术、应用和人才进行对话交流和展示。 好未来在大会AI开发者论坛上重点介绍的多模态机器学习(Multi-modal Machine Learning,MMML)技术,旨在从多种模态建立一种模型,能够处理和关联多种模态的信息,解决单一模态模型无法解决的问题。以日常生活为例,当我们在结合外貌形象、唇语和肢体动作等特征后去了解一个人,往往比只听声音做判断更加全面和准确。这项技术的成熟为智慧教育带来了新的可能。 作为科技教育企业,好未来每天都会产生大量的教学内容。如何规范课堂中师生良性互动、保障课堂质量,是好未来的发力重点之一。好未来AI研究院基于多模态深度学习理念打造的“GodEye课堂质量监测系统”应运而生。 该系统可以针对老师和学生之间的讲解、互动和激励等各类课堂行为,进行全程智能识别分析,在课中对不合理的教学行为及时干预提醒,并结合课堂节奏及学生状态对重点环节的教学互动进行提示,从而实现实时教学管理,以保障每一堂课的高品质。与此同时,学生还能够得到专属的个性化学习报告。 在此基础上,好未来AI研究院还会对老师的授课过程进行更全面的分析,系统会给老师打上多维度的标签,包括老师的教学风格、表达流利度,甚至是授课过程中的情感变化,以及在某一讲具体涉及到的知识点讲解方法。通过解构课堂,系统可以帮助老师准确定位自身在授课过程中待提升的部分,基于实际分析提供专业的建议和详细的指导,对老师上课、练课和磨课大有助益,从而帮助提升整体教学质量。 目前“GodEye课堂质量监测系统”已经在好未来集团内部获得广泛应用,该项目还入选了联合国儿基会《人工智能为儿童》应用报告、CSDN 2019全国优秀AI应用案例以及BAAI 2020北京智源大会优秀AI成果。在2020年疫情期间,该系统累计分析了大量课堂据,为提高教学质量提供强大底层技术支持。 除“多模态机器学习”外,AI与教育的深度结合还有一大趋势便是“大规模自动生成技术”。该技术可以助力实现千人千面的智能化教学内容生产,从而高效辅助教学。例如好未来教育场景GPT模型自动出题,只要教研老师输入知识大纲,接下来输入容易错误或混淆的知识点,通过预训练模型叠加具体模型就可以快速生成教学内容,快速生成海量内容,速度远远超过人工,大幅解放了老师的精力。同时,学生通过有针对性的学习,也可以实现针对薄弱项的高效攻坚。 “人工智能可以像人一样,接受、学习、解释和推理多种模态的信息,并通过大规模自动生成的算法实现智慧的内容和交互的生产,这套算法和框架对教育行业极具意义。”在演讲中,吴中勤表示。 作为教育领域的AI探索先行者,好未来AI研究院的前沿研究也成果斐然。仅在2021年上半年,好未来就取得多个AI领域重要前沿技术成果,5篇论文入围人工智能教育国际顶级会议 AIED 2021,以国际前列的视觉算法技术水平勇夺CVPR 2021挑战赛的四项冠军,并斩获INTERSPEECH 2021“非母语儿童识别”双料冠军。 秉承着“爱和科技让教育更美好”的使命,好未来始终践行用科技推动教育公平和高质量发展。作为智慧教育国家新一代人工智能开放创新平台承建单位,好未来坚信开放共赢的理念,不断开源开放自身科研成果,赋能行业伙伴,携手知名高校、科研院所持续发力教育技术突破,助力发展更加公平、更有质量的教育,以开放合作共同成就教育美好。

    2021年7月19日 0 9 0
  • 我们需要怎样的教育?采访全球百位领航者后找到了答案

    由广东教育出版社主办的“未来已来:我们需要怎样的教育暨《盈得:与百位领航者探寻教育创新》”新书发布会在山东全国书博会举行。本书作者凤凰卫视《领航者》制片人兼主持人、深圳科创学院副院长于盈,与知名儿童阅读推广人、百班千人读写项目总导师周其星,直面当下教育热点话题,展开了热烈又有温度的对话。 于盈因在凤凰卫视创办了《领航者》节目,采访了全球各领域120多位顶尖人士,深感在巨变的时代,领航者们对未来的教育有着深刻的洞见和共识,并受到他们的启发和鼓舞,摸索实践全新的教育理念培养自己的三个儿子,协助香港科技大学李泽湘教授创办旨在培养拔尖创新创业人才的深圳科创学院。她曾16岁远赴大洋彼岸,先后毕业于斯坦福大学和哈佛大学,不断思考面向未来我们需要怎样的教育。她很跨界,从投资银行转战媒体再到教育领域,强烈的责任感和紧迫感驱使她想和更多人分享自己所了解到的和正在思考的一切,总结出“启发、放手、陪伴、引领”四大法宝,想和读者一起探讨怎样才能更好地培养适应未来的孩子,帮助孩子找到适合自己的路。 “如果我们用过去的方法培养现在的学生,就是在剥夺孩子的未来。” 1.面对“未来已来”,我们该如何看待教育并做出改变? 于盈谈道,教育包含“教”和“育”。 “育”是“育人”,立德树人的本质是千年不变的,但价值观的引领和人格的塑造比以往任何时候都变得更为重要,因为我们现在生活的世界被各种诱惑所包围,却缺乏良好的道德准则指引,父母和老师最重要要做的就是培养孩子拥有正确的价值观,所以当父母和老师放手后,孩子能自己做出正确的抉择和判断。决定一个人能在人生之路飞多高、走多远的,主要是人的能力与品格。 “教”是教育内容与方式,这是未来教育迫切需要“变”的部分。现今知识迭代的速度极大地加快,以单一的知识灌输型为主的教育已不适应这个时代,而应该教授孩子具备终身学习的能力,才能跟上未来社会的发展。进入智能时代,我们不再需要100个人机械式地完成100件一样的任务,而是需要100个人发挥自身所长,做100件不同的事情,这就在客观上要求挖掘每个人独特的天赋和优势,帮助每个人找到自己的兴趣和激情所在,从而在各个领域做出独一无二的东西,放大“人与机器”的迥异之处。 未来充满变数,倘若以昨天的知识和方式教育孩子,却要孩子去面对明天巨变的世界,哪有不失败的道理? 周其星老师感叹作为一名一线教师深有同感,认为“涛声依旧”就是现在大部分学校和课堂的现状,如果一直持续这种状态不加以变革,孩子将难以匹配未来社会对人才的需求。 人生之路比升学之路漫长重要得多 2.别人家的孩子幼儿园就在上培训班,如何做到不跟风? 近年来,“鸡娃”一词成为网络热词,这映射出年青一代家长的焦虑。越来越多的家长在学校放学后和节假日把孩子送去参加各种培训班,用各类课程填满孩子的时间,唯恐因一刻松懈而跟不上其他孩子的成长步伐。在活动现场,周其星老师针对近期的热点话题——校外培训,抛出了一个犀利问题:别人家的孩子幼儿园就在上培训班,你如何做到不跟风? 作者于盈笑谈,面对所谓“不补习就掉队”的说法和身边妈妈团的内卷,其实她的内心有过焦虑和挣扎。 但她举了个生动的例子,告诉我们怎样去应对这种焦虑。她认为培养孩子,跟出门认路是一个道理,要思考清楚想要孩子到达的终点是哪里,哪一条才是最佳路线。 很多家长把进入名牌大学当做培养孩子的终点,所以费尽心力想用各种补习班、兴趣班将孩子这十几年升学之路的分分钟填满,只关注他们成绩的高低,却使得孩子对学习的热情在这段升学之路中消磨殆尽。 殊不知,升学的道路只是人生道路的四分之一长,如果只单纯用培训班填满孩子的时间,而没有培养孩子终身学习的兴趣与能力,以及应对未来未知生活的能力,那么上了清华的娇娇学子70%都迷茫,从大学走向社会之后的人生旅途,又继续迷茫。 不让孩子输在起跑线其实是个伪命题。赢在起跑线上,谁定的起跑线,跑向哪里?如果让孩子跑错了方向,岂不是跑得越快离正确的目标越远?当今世界正处于巨变之中,孩子人生赛道已发生了很大变化,家长不能再套用延续前一代人成功的路径,让孩子沿着家长心目中设想的跑道和方向奔跑,让所有孩子都挤在同一条跑道上。缺乏个性化的发展和创新力,显然已经无法适应未来的社会需求。 家长往往容易被短期目标绑架,如果把目光放长远,思考清楚希望孩子获得一个什么样的人生,想明白人生之路比升学之路更重要,才可以化解内心的焦虑,决定我们今天要怎么做。 周其星老师对于盈的观点深表赞同,他说现在似乎孩子一出生,就像发令枪响了,家长带着孩子夺路狂奔,可是要跑向哪里,抵达何方,浑然不觉。他现场朗读了《盈得》书中的一段话,与读者们一同分享,强调了“以终为始”的重要性: 教育的意义,在今天远远大于知识的传授。现在很多家长喜欢将孩子的时间塞得满满的,还总觉得做得不够。但自驱力比家长的驱动更为重要。孩子寒窗苦读十余年毕业走出校门并不意味着学习的终结,而是职业生涯的开始,也恰恰是他们发挥和培养学习力的大好时机。步入职场走向社会,面对不可预知的未来,能否拥有主动学习的激情,培养终身学习的能力,不断提升自己的综合素质和能力,决定了一个人在未来能走多远。 给孩子的成长留白,让他们有大块空间发现自己更多可能 3.以“玩”为中心的幼儿教育会影响幼小衔接吗?怎么“玩”才能充分启发孩子的好奇心和兴趣? 关于于盈不给孩子上培训班,只让孩子在幼儿教育阶段尽情地玩,周其星老师表示理解和赞同,但是又很好奇:“如果按照这样自由玩乐的培养方式,不给孩子超前学习,升小学的时候跟不上其他孩子的学习进度和要求,你不会焦虑吗?” 于盈分享,在美国斯坦福大学有一所走过半个多世纪的研究型幼儿园,一直走在全球幼儿教育创新的前沿,它的教育方式就是“以玩为中心”。那家幼儿园的园长告诉她,以“玩”为主成长起来的孩子在刚进入小学的时候确实会吃力一些,但经过他们多年的追踪调查和研究发现,从小学三四年级开始,这些孩子的阅读理解能力、逻辑思维能力会逐渐显现优势,而且他们的学习曲线在总体上会比只接受结构化教学的孩子发展趋势更好。哈佛大学教育学院的一名教授也通过多年的研究发现,很多孩子虽然没有在幼儿园阶段超前学习,但到了小学很快就可以把学习进度追回来,甚至思维能力和动手解决能力更强。超前催孩子去学算数、多认字,只是大人们自以为是的“培优计划”,其实效率并不高。幼儿时期以非结构化游戏的教学方式可以让孩子有机会去探索和尝试新东西,有机会面对困难和失败、培养发现分析解决问题的能力、学会与人交往和处理矛盾冲突等,也启发孩子从小对学习的兴趣。 于盈自己就是非结构化游戏的坚定支持者。在现场,她分享了自己的育儿心得:我给孩子们购买那些能让他们自由组合、拼装的开放式玩具,如乐高、积木、轻黏土以及小手工、小实验所需的各类材料,让他们自己捣鼓,这样他们逐渐可以学会发掘各种玩乐方式,催生兴趣和创意。 家长在教育孩子成长过程中适当“留白”,孩子才有更多自主的时间和空间“玩”,从而发觉内在好奇心和驱动力,这对于帮助孩子找到自己的人生道路至关重要。所谓“留白”,不是任由孩子不长进,不设高标准要求,而是从另一个角度促使他们为自己负起责任,制订个人的学习计划和阶段目标,从小养成良好的学习习惯。这样看来,“留白”可能是一种更具挑战的学习艺术,于盈谈到很多《领航者》嘉宾都在采访中坦言他们在成长过程中最珍惜的就是父母为他们“留白”,给他们自由成长的空间,让他们成为自己想要成为的人。 合理放手+追求卓越=破除内卷 4. “放手”就是做甩手掌柜什么都不管吗? 事事为孩子考虑周全、替他们提前铺平人生道路,似乎是每个家长的心愿和本能。很多父母早早就为子女谋划好前行轨迹,利用自己的资源和人生经验帮助孩子少走弯路,希望他们尽快找到通往成功的捷径。但这样做可能于事无补,甚至可能无形中扼杀孩子适应未来的能力,对孩子的身心成长有害无益。 于盈提出,宽松自由的环境很重要,父母在孩子成长过程中应把决定权和责任感交回孩子手中,让他们有机会为自己做决定和承担后果;但放手不是“躺平、凡尔赛、什么都不管”,放手的前提是让孩子具有追求卓越的精神,对自我有要求,有终身学习的自我驱动力。这个需要父母在陪伴中以身作则,营造终身学习的家庭氛围,让孩子可以在父母的影响下培养终身学习的驱动力,使孩子用高标准要求自我,追求卓越,这才是破除陷入内卷之道。 “爱”要有度,过分的爱会成为孩子成长道路上的障碍和负担,父母需要适当放手,让孩子有机会去处理生活中的各种问题,让他们尝试直面挑战并甘愿为自己的选择承担后果,这样才能帮助他们积累自信和提高能力,独自应对未来人生道路上的各种未知及难以回避的失败与挫折。 陪伴孩子有量变才有质变 5.职场女性,如何在家庭和事业中取得平衡? 作者于盈工作十分繁忙,在兼顾电视节目的同时开设了时间管理的线上音频课程,并撰写图书,还操持深圳科创学院各项筹备工作的大小事宜,同时还养育三个儿子,哪件事情都极费时间和精力,而于盈在每件事情上都尽心尽力争取做得尽善尽美。在活动现场,周其星老师问了一个大家都非常感兴趣的问题:职场女性,如何在家庭和事业中取得平衡? 面对这个问题,于盈说她的朋友的一句话让她感受颇深:“你是丈夫唯一的太太,是孩子唯一的妈妈,但在工作中,你永远都不是唯一。”她笑道:“我热爱我的工作,但我摆正了自己的位置,家庭永远排在第一位。” 要做好家庭和事业的平衡,首先需要有高效的时间规划才能面对繁忙人生。现场于盈也公布了自己的时间管理日程,为了白天有更多的时间陪伴孩子,她常常将半夜睡眠的时间用来工作,每晚陪孩子入睡后9:30-1:30是她的黄金工作时间,第二天七点准时起床陪孩子吃早餐送上学,精力之旺盛实在令人佩服。其次要做到工作和家庭的平衡,前提条件是你要在职场表现得足够优秀。如果工作上不出彩,那你为照顾家庭而在工作单位所说的“不”,很可能会成为职业道路上的绊脚石。 事业和家庭都是一场马拉松,不是短程赛跑,都需要坚持和韧性。想清楚了自己的使命和目标,以及人生中真正想要的是什么,以此来排列好自己人生的优先顺序,以期将平衡之道贯穿始终。于盈认为认识到了陪伴孩子的重要性,明确了家庭第一的原则,自然会找到克服困难的方法,腾出更多时间陪伴孩子。 在访谈的最后,于盈感慨现今的很多父母身为“打工人”,努力赚钱给孩子提供更好的教育,付出了很多,却因为缺位、没有参与孩子的成长,使得孩子在成长过程中出现了方方面面的问题,从而呼吁家长早点醒悟,多花时间陪伴孩子,看见孩子真正的成长需求,收获更加美满的人生。 周其星老师也深情地说道:我们不只是要做好一个工具人,还应该成为一个爱人、亲人,从于盈老师的《盈得》中,我相信每一位读者朋友也可以收获、“赢得”自己的人生幸福。 王蒙、曹德旺、樊登、薛兆丰、陈东升、陈志武、张亚勤、郝景芳鼎力推荐此书,李泽湘、郑泉水暖意作序。创新教育很难,但是需要我们每个家长、每位老师迈出勇敢的一步,纵然面对一路荆棘,也值得我们去尝试和挑战。 于盈是我们非常喜欢的主持人,喜欢她的学养、专业精神、从容和深思。在本书中,于盈提出拒绝填鸭、启发探索欲、鼓励提问和敢于挑战,让孩子早早面对失败,尊重孩子的兴趣和自己的世界,点燃心中的那把火……仅仅这些说法,就让我们欢欣起舞。于盈是一位堪称模范的好妈妈,一位从生活实践中总结出黄金经验与宝贵法则的好教育家! ——王蒙(中国当代著名作家、原文化部部长) 新版“虎妈”是位微笑的好虎妈!于盈作为凤凰知名财经主持人多次釆访我!《盈得》是她事业、家庭、育子的综合心得,是本言传身教、理论和实际相结合的好书,隆重向大家推荐! ——陈东升(泰康保险集团董事长兼CEO) 子女教育是所有父母的头等关注,但关注并不等于正面效果,因为许多父母越是多关注,越把子女逼上窄道,废掉原有的天赋才华。于盈是三个孩子的母亲,多年倾心子女教育,育子有方,个个出色;她也采访众多领航者、细研其教育背景和学习方式,领悟并总结他们的综合素质与成功之道,如今以本书之形式呈现给社会。幼时教育决定个人、家庭与社会之未来,于盈的著作值得天下父母细读。 ——陈志武(著名经济学家、耶鲁大学终身教授) 给孩子怎样的教育,才是对未来最好的准备呢?在书中我们可以看到一位超级用心的妈妈,一位创新教育实践者,以独特的教育观察与思考带你看透养育的本质,化解内心焦虑和困惑。 ——郝景芳(科幻作家、童行学院创始人) 教育是个没有定式和完美答案的永恒主题。于盈采访了百位“领航者”, 用她独特的经历,全新的视觉,和深刻的思考,给我们带来新的启示和灵感。 ——张亚勤(清华大学智能产业研究院院长)

    行业动态 2021年7月19日 0 28 0
  • 打造区域教育高质量发展范本,柳州市城中区教育大数据中心正式落地

    7月17日,柳州市城中区教育大数据中心揭牌仪式暨数据驱动区域教育高质量发展高峰论坛在柳州高级中学隆重举行。论坛以“奠数据之基,兴教育之业,筑品质之城”为主题,汇聚国内教育领域专家、一线名师、行业代表等嘉宾于一堂,共同探讨基础教育高质量发展路径,聚焦教育大数据应用,为传统教育插上数字化“翅膀”。 柳州市人民政府党组成员袁东升、柳州市城中区委书记宋军、广西壮族自治区教育厅教育信息化管理处处长魏莹莹、柳州市教育局局长潘旭阳,柳州市城中区委副书记、区长刘杰华、柳州高级中学校长梁树颖、博实乐教育集团执行副主席何军立、广州云蝶科技有限公司总裁田雪松博士等领导和嘉宾参加活动,并共同为柳州市城中区教育大数据中心揭牌。 今年是“十四五规划”的开局之年,也是全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年。基于国家大数据战略、新基建、教育改革以及大学区制改革背景,柳州市城中区人民政府、柳州高级中学、云蝶科技等三家单位共同打造柳州市城中区教育大数据中心,以大数据、人工智能为核心技术,提供集教育数据采、算、管、存、用及服务为一体的教育大数据综合性服务,通过1+N模式,依托1个大数据中心,带动柳州高级中学及城中区中小学校联动发展,重点加强创新性、系统性、均衡性的研究布局,开创联动、协调、精准的教育新格局,开启新时代教育高质量发展新篇章。 大数据、人工智能等新技术的出现是深化教育改革,实现区域教育均衡与高质量发展的有力实践。中心以“数据感知、教学提质、教研提效、区域发展”为建设目标,以期达到“优化师生数据化教学环节,减负、提质、增效;促进教师数据化教学能力和教研水平;提升区域数据化治理水平和教育质量优质均衡”等目的。 华南师范大学柯清超教授作主题为“课堂教学的多模态学习分析”的报告。他表示,多模态学习分析是对学习者在学习过程中产生的图像、语音、文本、平台交互、设备等多模态数据进行分析。智能学习终端、感知与识别设备、系统平台等多模态数据采集方式,以多源性的依据、多样性的方法、多重性的过程、多用性的结果,为精准教学提供了技术支持。 北京师范大学余胜泉教授在现场做主题报告。他指出大数据揭示个体学生的微观表现,为重构教育评价体系提供了新的可能。大数据让教育评价从经验主义到数据主义,从总结性到过程性评价,由教师主导转向多元主体评价,由单一评价到综合评价,评价手段加入技能评价、主观题自动评价、价值观与能力评价、口语自动评价等,同时,依据个人特征与能力不同而实施不同的测评的适应性评价将成为未来重要的发展方向。 作为柳州高级中学教育大数据项目的带头人,葛伟博士向在场嘉宾介绍了柳高在两年实践中,从课堂、作业、考试三大维度着手,基于大数据构建出以“讲、学、练、评、考、备”相结合的柳州高中“精准教学”智慧生态,促进教学从传统教学模式向学科能力导向和基于学生学习发展数据的精准教学模式的转变。学校以纸笔智慧课堂、AI智能学习中心、教学诊断&质量监测平台、柳高精准教育APP等信息化智能学习环境建设,实现精准教学系统的常态化应用,驱动教育高质量发展。 圆桌论坛环节由江苏师范大学杨现民教授主持,邀请城中区教育局教研室石文铭主任、柳州高级中学余超副校长、城中区龙城中学张献军校长、柳州高级中学葛伟博士、广州云蝶科技有限公司田雪松总裁,共同围绕“数据驱动区域教育高质量发展”这一主题进行探讨。 石文铭主任表示城中区是广西学区制管理改革的试验区,以柳高为大区区长,联动区内幼儿园、小学、初中共建教育共同体,形成了资源共享、合作共赢、优势互补的教育发展新格局,大数据中心的成立对未来城区高质量发展具有重要推动作用。 余超常务副校长从高质量德育、高质量教学、高质量管理角度出发,指出大数据能够揭示学生的心理、生理、行为变化,进而完善高质量的德育。通过数据提供的可视化、连续性、深度性的学生行为习惯,让“教”和“学”得以同频。借助大数据,能够系统化和精准化地进行管理政策、要求、规范的设计,实现高质量管理的目的。 张献军校长提到作为城中区教育大数据中心辐射的首批示范校和联盟校,龙城中学在实践中充分感受到了大数据助力精准教研、精准教学的作用,通过柳高大数据平台的建设,教师的专业成长与学生的能力均得到了突破和提升。 在谈到其他地区如何借鉴“柳高范式”时,葛伟博士提到一是要打造专业教研团队,不断总结、归纳、吸收。二是要进行持续的课题研究,从低年级开始、从主学科开始,循序渐进。三是要不断开展对外交流,提升教师的信息素养。 田雪松总裁则从企业的角度介绍了开展大数据应用的关键点,包括数据的采集、加工与分析,采集真实教学场景下的常态化数据,开发融合教学场景的大数据底层模型,进行高效数据加工,构建学生综合素质评测系统,拓展数据应用的维度,形成教育大数据闭环,释放数据活力。 论坛当天还特别安排了教研观摩课活动。通过课堂观摩和研讨交流,展示柳高教研范式,将传统教学方式融入创新的教学理念、教学技能与教学设备,为常规教学及教研活动的创新开展传递宝贵的经验,促进教学质量的提升和教师的专业成长。 提升教育的信息化、数据化、智能化水平,持续推动大数据技术与教育教学的深度融合与创新发展,是区域大数据中心建设的根本目标,希望未来有更多的区域加入到教育大数据中心的建设中,为区域教育高质量发展夯实基础,为人才强国目标的实现迈出坚实的一步。

    行业动态 2021年7月19日 0 10 0
  • “未来火星之家”全国青少年星际挑战活动正式启动 个人组官方报名通道正式开启

    7月17日,“未来火星之家”全国青少年星际挑战活动在上海科学会堂正式启动。此次活动面向全国中小学生,旨在启迪中小学生的科学思维,强化青少年的科技意识,助力培养具有科学探索和创新精神的下一代航天人才。 国家航天局探月与航天工程中心刘继忠主任在启动仪式的讲话中指出,火星探测风险高、难度大,探测任务面临行星际空间环境、火星稀薄大气、火面地形地貌等诸多难点,特别是受远距离、长时延的影响,着陆阶段存在环境不确定、着陆程序复杂、地面无法干预等一系列挑战。我国首次火星探测天问一号任务,突破了第二宇宙速度发射、行星际飞行及测控通信、地外行星软着陆等关键技术,不仅在火星上首次留下中国人的印迹,而且首次成功实现了通过一次任务完成火星环绕、着陆和巡视三大目标,充分展现了中国航天人的智慧,是中国航天事业发展中又一具有重大意义的里程碑,标志着我国在行星探测领域跨入世界先进行列。 (国家航天局探月与航天工程中心刘继忠主任在启动仪式上讲话) 活动分为团队组与个人组两部分。个人组由探月与航天工程中心主办,教育部深空探测联合研究中心、中国科协青少年科技中心、中国科技馆、中国科技馆发展基金会、中科院月球与深空探测总体部、中科院国家天文台、中国运载火箭技术研究院、中国空间技术研究院、上海航天技术研究院等单位作为联合主办,嫦娥奔月航天科技(北京)有限责任公司负责具体组织实施,快课智能科技(上海)有限公司协助支持。作为中国探月工程、中国火星探测工程战略合作伙伴,好未来旗下学而思网校APP成为该挑战活动个人组官方报名通道。 以“能源”为引,筑梦火星,激发学生学习兴趣 2021年来,我国火星探测事业“大动作”不断。5月15日,我国首次火星探测任务“天问一号”着陆巡视器成功着陆火星;5月22日,“祝融号”火星车成功驶离着陆平台,到达火星表面开始巡视探测,“火星”再次成为全民关注焦点。在此背景下,“未来火星之家”全国青少年星际挑战活动应运而生。作为该活动个人组官方报名通道,学而思网校APP携手中国探月工程、中国火星探测工程,以青少年航天科普为核心,共同探索新时代航天素质教育新路径。 据介绍,本次活动个人组任务书是在国家航天局探月与航天工程中心相关专家组指导下,与学而思网校一起围绕“火星能源获取”这一议题设计,通过情境化问题设置,激发学生兴趣,引导学生对火星进行“项目制”学习和探究。同时,根据小学学段和中学学段学生不同的认知能力、理解能力和应用能力,设计挑战任务及作品呈现形式。 其中,小学组围绕 “未来火星智能小助手”的外观和功能设计,鼓励学生通过学习了解火星自然环境和火星基本知识,充分发挥想象力和创造力完成挑战;中学组则聚焦火星能源供给问题,通过为“未来火星之家”设计能源供应站,并阐述其功能构造、所使用的能源类型及供能原理,鼓励学生进行跨学科知识连接,提升学生探究学习、解决问题的能力。 国家航天局探月与航天工程中心专家组对学生作品进行评审,入选优秀方案学生将可获得由主办方联合颁发的证书,并有机会获得“祝融号”火星车模型等,以及亲临现场观摩航天发射的机会。 中国火星探测工程相关专家对“火星能源获取”议题表示了充分肯定。一方面,火星环境与地球环境存在巨大差异,从“能源”议题着手,有助于充分调动孩子们的探索热情,通过“项目制学习”的方式,加深对火星地貌和气候特征的了解。另一方面,能源问题既是未来实现星际旅行和生存拓展的关键,也是当下人类可持续发展的重要议题。以能源为题,不仅有效提升了挑战活动的现实意义,更能有效引导学生关注当下能源系统的低碳转型和环境保护议题,增强青少年社会责任感。 (学而思网校APP为“未来火星之家”全国青少年星际挑战活动个人组报名通道) 据悉,个人组报名通道于7月17日正式开启。全国中小学生均可在10月31日前通过个人组报名通道(链接:https://t.xueersi.com/Zymxk84T)报名并上传作品。为了帮助孩子们充分了解火星环境,学而思网校还将在线上设计场景化的火星互动游戏,将火星重力、风能等科普知识巧妙地融入沉浸式互动游戏中,增强航天科普的趣味性。 从课堂到宇宙,学而思网校携手中国探月探火共同奠基航天素质教育 据了解,本次个人组活动也是“学而思太空计划”大型航天公益科普活动的重要组成部分。该计划致力于打造有趣、有创造力的航天主题互动学习平台,通过卫星科普学习系统、航天素养课、互动科普活动等航天主题科学素质培养体系,让孩子们在场景化的学习和实操中化“被动学习”为“主动学习”,培养探究精神、想象力和动手能力。 国家航天局探月与航天工程中心相关负责人表示,发展航天科普教育、培养未来航天人才已成为中国航天事业的重要工作之一。如何完善基础教育阶段的科学素养教育,让越来越多的青少年爱科学、爱航天并投身到祖国的航天事业中来,成为航天与教育领域的共同课题。学而思网校作为持续致力于青少年航天科普素质教育的企业,以系列航天公益课程、航天科普互动等多种形式,探索出了一条独特的航天科学启蒙和素质教育新路径。相信“未来火星之家”全国青少年星际挑战活动将成为重要的青少年航天科普实践平台,为航天科普素质教育发挥建设性作用。 学而思网校相关负责人表示,未来将继续立足教育初心,充分发挥教育平台的优势,通过多维度航天科普学习活动,激发孩子们的好奇心和求知欲,引领和帮助孩子们自主学习和探究,培养良好的科学思维和创造力,为孩子们的“星空梦”提供扎实充分的科学素养资源支持,为未来航天人才的培养贡献自己的力量。

    2021年7月19日 0 10 0

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